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梅山中心小学2016年秋教研工作计划

发布时间: 2016-09-02 10:18:07 点击数: 2189 作者: 刘亚明 来源: 本站 打印文章

新的一学期,我中心小学教研工作将按照市教育局对学校教育工作的总体部署和《南安市2016年小学教研工作计划》(南教进〔20166号)围绕 “提高教育质量”这一中心任务加强有效监控,改进教研方式激发教研活力,营造教研氛围,努力提升教师专业素养,进一步推动我中心小学教育改革与发展。

一、调动科研积极性,努力适应新型课堂的挑战

面对复杂多变、难以预测的课堂动态,怎么实现以学定教、怎么教得精准到位,对教师提出更高的要求,教师在面对合作交流、互动探究的新型课堂表现出不同程度的不适应,原因有:长期“以教为本”的教学习惯使然,另一方面是教师原有的知识经验、教学方式已经不能适应新型课堂的要求。

各校要充分利用“三通两平台”(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)的优势,逐步探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式,努力提高教师应用教育信息技术能力。这学期各校要围绕这一专题开展以课例为载体的教学研讨活动。

此外,中心小学教师年龄老化、学校规模小、部分教师教研热情不高、教研活动缺乏专业引领等现实问题,更需要进一步调动广大教师教育科研的积极性,鼓励教师在课前备课和课堂指导中改变长期以来“以教为本”的教学观念和教案执行者的行为习惯,树立以学定教、教学相长的教学理念,坚持教后反思,探索有效策略,主动适应新型课堂的挑战。部分支教的中学教师如何尽快地适应、融入小学教育教学活动,探索出小学教育教学规律。

要充分发挥中心小学教研室的示范、辐射及专业引领作用,开展送教下乡、结对帮扶、同读一本教育名著等多种形式的校本教研活动,构建新型的教研文化,带领教师努力学习,认真研究,以适应新型课堂的挑战。

加大骨干教师培养培训力度,进一步壮大我中心小学的名优教师队伍,增强专业引领力量。继续发挥中心小学学科带头人、骨干教师的示范引领作用,通过课例展示、专题研讨、课题研究等活动,促进中青年教师快速成长,从而引领我校师资队伍素质的整体提升,努力提高学校教育教学水平。

二、活化校本教研,努力推进教育科研的创新

 校本教研是提高办学质量的重要抓手,其意义在于激发教师参与教研的热情,引发教师自我学习、自主研究,促进教师由“经验型”向“研究型”转变。各校要立足实际,主动寻找教研工作突破口,认真研究、制定和规划,把教学研究贯穿于学校工作的各个方面。要强化有效教研,紧贴教育教学工作的实际,因地制宜开展校本教研。要依托教研组、备课组,积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台,通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式,提高教师的知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、应用教育技术能力、教学总结反思能力和教育科研能力。

要抓好泉州市 “十三五”教育科学规划(第一批)课题研究(蓝园小学《小学数学错题归因与对策研究》);南安市 “十三五”教育科学规划(第一批)课题研究(校本部:《小学语文结构化学习方法的培养研究》);校级课题6项(校本部:《提高农村小学生朗读能力应用研究》《小学低年级学生计算能力的培养与研究》;蓝园小学:《巧借“儿童绘本” 实现低年级看图写话教学高效性的研究》;芦山小学:《构建对话式探究性阅读教学模型》;琉塘小学:《丰富生活体验,提高小学数学应用能力的研究》;国专三校:《信息网络环境下农村小学生课外阅读能力的培养》)的课题研究工作。各课题负责人应组织课题组成员本着求真务实的精神深入学习有关教育教学理论,对照研究目标,把握研究方向,扎实落实研究过程,关注研究成效,重视教育实践,注重收集各种过程性材料,努力实现以课题实验研究提高教育教学质量,提升学校品位。要根据《南安市教育科学规划课题管理暂行办法》,做好结题验收准备工作,积极申报市级优秀教研成果,增强课题研究实效。继续做好结题后的课题、小课题成果推广,开展小片区合作教研活动,各片区每学期开展三次以上的合作教研活动,教研课题力求实现学科全覆盖。

、强化监控机制,努力提高教学质量监控的科学性和有效性

教学质量监控是学校工作永恒的主题。没有建立行之有效的监控机制,学校教学质量就无法得到保证。各校要加强常态化的质量评估和过程性的有效监控,认真做好上学期末各年级各学科质量检测的分析总结,并针对检测中发现的问题及时进行反馈矫正,努力促进学校教学质量进一步提高。

1、加大课程方案执行监管力度,开齐开足小学英语、信息技术、校本、综合实践等课程。严格控制学生在校时间,合理安排大课间活动,确保学生每天锻炼1个小时(各小学的课程表、教师任科表、作息时间表必须送中心小学审核把关后方可实施)。严格控制学生课外作业总量,减轻学生过重的课业负担。

2、重视单元自测卷的命题工作,组织教学片区内五所中心小学进行单元命题的交流研讨活动,确保按时按质完成命题任务,及时反馈命题中出现的问题,加以修正改进提高。

 3、蓝园小学为2016年省级义务教育质量监测样本校,要按照市教育局的工作部署,组织相关测试学科的任课教师参加市级业务培训,组织学生做好“试测”工作,以此次省质量监测为契机,提高学校教学质量。

3、各校要通过开展人人上达标课,引导每一位教师重视每一学科每一节课的教学质量,关注每一个学生的学习状况和成长状态,让实实在在的教研活动为教学质量的提升服务。

4、各校要以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向,建立课堂达标、作业改评、单元自测、学期检测等教学监测机制,学生作业典型错例剖析、单元自测讲评、学期检测质量分析等活动,要认真传达全市各年级各学科期末质量检测报告,组织相关任课教师进行分析解读;及时传达和落实全市小学毕业班检测质量分析会议提出的教学建议和教学调研报告中提出的教学对策。

5、中心小学教研室将配合市进修学校继续对各校教学质量监控情况进行抽查,并将抽测结果及时向学校反馈,帮助学校诊断教学问题,提出整改建议。

四、深化特色办学,努力推动学校特色发展。

各校要把校园文化建设贯穿于特色学校创建的始终,积极开展丰富多彩、具有学校特色的文化活动和读书活动,形成独有的校园精神、办学风格和校园文化。校本部要挖掘学校及社区资源,依托“乡村少年宫”,彰显艺术办学特色;芦山要继续配合村老协会,发挥民间艺人传帮带作用,抓好南音培训与教学工作;格内小学要继续做好经典诵读校本课程开发实施工作。其他各校要立足学校实际,挖掘本地资源,抓住地方特色,找准特色定位,制定实施方案,抓好特色项目的建设与推进。本学期中心小学将以在蓝园小学、格内小学开设有关校本课程研讨课为契机,旨在引导各校立足实际,挖掘和运用校本资源和社区资源发挥资源,逐步形成学生有特长、教师有发展、学校有特色的发展态势推进学校特色创建工作。

 

 

1、制定教研工作计划

2、编排三表

3、召开中心小学教研工作会议

4、参加小学数学学科教学质量检测专题研讨活动

5、参加2016年全市小学毕业考质量分析会议

6、教学片区单元自测命题研讨活动

7、组织参加小学语文一年级修订版教材(语文S版)研训活动

1、开展常规管理工作检查

2组织参加泉州市新课程小学数学学科(北师大版)教材研训

3、开展新教师课堂教学检查活动

4、参加泉州市小学科学研讨会

5、举行“党在我心中”校园歌手独唱比赛(第7周)

6、学片课例研讨(第7周)

7、市级课题专题研讨、思品课例研讨(校本部 第8周)

8、二年级美术竞赛(第9周)

9、中心校(晓山)信息技术课例研讨(第9周)

十一

1、开展教学质量抽查检测活动(第10周)

2学片课例研讨(第12周)

3、参加乐峰中心“运用数学资源,优化课堂教学”课堂教学专题研讨活动

4、一年级拼音竞赛(第12周)

5、参加“第十八届华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动”。

6、三年级数学竞赛(第13周)

7、泉州市级课题、校本课程课例研讨(蓝园 第13周)

8、中心校(格内)校本课程课例研讨(第14周)

9、小学科学微课评选活动

10、参加市小学综合实践活动专题研讨

十二

1、开展常规管理工作检查

2、开展新教师课堂教学检查活动

3学片课例研讨(第16周)

4、举行体育单项比赛(第16周)

5、五年硬笔六年毛笔书法竞赛(第17周)

6、参加市小学教育专业委员会第十六届学术论文评选活动

2017

元月

1、期末教学质量检测。

2、教研工作总结。